• La apertura se realizó en el marco de la reunión nacional de Directores de la Escuela de Ciencias de la Salud de UVM, donde se presentó el estudio sobre Formación de los Médicos del Futuro

México D.F. a 19 de septiembre de 2013.-  Con la presentación del estudio “Formación de los Médicos del Futuro”, elaborado por el Centro de Opinión Pública UVM, se inauguró el Hospital de Simulación Clínica, con sede en Campus Coyoacán, de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad del Valle de México.

Ante la preocupación principal de la calidad de atención en las clínicas, que solo puede garantizarse a través de valores éticos fundamentales, habilidades de comunicación verbales, no verbales y escritas; el estudio reveló la necesidad de que en la formación de nuevos médicos se incluyan materias que favorezcan el desarrollo de aquéllas competencias, así como poner a los estudiantes en contacto con los pacientes en etapas tempranas de su formación académica, para favorecer de manera importante estas competencias.

“Es fundamental responder a las necesidades de la población, pero con una visión global”, enfatizó también la Dra. Soledad de Santiago, Directora Nacional de la Escuela de Ciencias de la Salud UVM, en el marco de la reunión nacional de Directores de la Escuela de Ciencias de la Salud UVM se llevó a cabo la develación de la placa del Hospital y Clínica de Simulación del Campus Coyoacán, la cual será utilizada por los  estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Salud UVM, donde podrán aprender y desarrollar en forma práctica y segura todas las competencias, habilidades y destrezas que requieren para el correcto desempeño de su futura profesión.

El Centro y Hospital Simulado consta de escenarios de “Simulación básica (consultorios), simulación compleja (salas de quirófano y d cuidados intensivos), Task Trainer, donde se reproducen mediante ejercicios y prácticas de situaciones que se desarrollan en un hospital, apoyados en el uso de maniquíes y robots, que manipulados por el docente semejan situaciones médicas críticas en las que el estudiante debe intervenir de acuerdo a lo aprendido en el aula.

Este tipo de enseñanza permite al estudiante repetir el ejercicio el número de veces que sea necesario hasta que domine la técnica, como por ejemplo: colocación de sondas nasogástricas, sondas de Foley, intubación orotraqueal, procedimientos quirúrgicos, traqueostomías, reanimación cardiopulmonar, consultas médicas, etc.

El uso de simuladores forma parte de los nuevos métodos de enseñanza de la anatomía, implementados por la Escuela de Ciencias de la Salud de la UVM. Los docentes han encontrado en las nuevas estrategias educativas una herramienta efectiva para instruir y evaluar, planteando al estudiante un escenario “real”, pero controlado de situaciones clínicas, sean o no urgencias.

Cabe destacar que la Universidad del Valle de México complementó sus planes de estudio con innovadoras técnicas de aprendizaje basadas en modelos anatómicos, simuladores, software, proyección corporal y body painting, con lo que se sustituye el uso de cadáveres, que era la forma tradicional en que los estudiantes ponían en práctica sus conocimientos.

Las nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje de la Escuela de Ciencias de la Salud UVM  cubren los conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes del médico del futuro, para lo cual reúne cursos especializados, prácticas y novedades de interés y relevantes.

JBL/ARGJ

 

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